дошкольного - Занятия по раннему развитию ребенка - Центр детского развития и здоровья АКОША

Перейти к контенту

Главное меню:

Занятия по раннему развитию ребенка. Часть 3

               Занятия по раннему развитию ребенка
                              Продолжение

       
И так, чем больше игры на занятиях по развития ребёнка, тем интересней для него обучение. Тем легче дети приобретают определённые навыки, да и, в общем усваивают материал программы быстрее. Кстати, сказанное относится и к взрослым.
       Просто вспомните, с какой радостью мы шли на уроки физкультуры, военной подготовки, участвовали в разнообразных играх типа Зарница. Спасибо школе. И только сейчас становится понятным, что это были не просто уроки. Привитые и развитые на этих занятиях навыки нам необходимы и мы используем их всю жизнь.        Вот и с раннего возраста мы всё время во что-нибудь пытаемся играть. Давайте, вспомним прятки, салки, жмурки, съедобное не съедобное, казаки-разбойники, вышибалы, американка с мячом, всякие резиночки, классики, фанты, городки, снежки и т.д. и т.п.
       Кроме игр с установленными правилами, появлялись и придуманные на ходу. Кто дальше с качелей прыгнет, кто больше солнышек накрутит, кто дольше промолчит и т.д. То есть можно вспомнить и представить себе всё множество игр, в которые мы играли. А теперь попробуем предположить, что эти игры развивают, какие навыки, мышцы, мышление и т.д. Самое важно, что когда мы играем, то совершенно не задумываемся о самом упражнении. Нам интересен процесс игры и результат. А  развитие и обучение происходит как бы само по себе.
       Но вернёмся к детям. Ребёнок на занятиях совершенно не думает, что и как у него развивается, тренируется, укрепляется. Ему просто интересно играть.        Все наши пособия сделаны с любовью, и мы делаем их такими, чтобы хотелось их потрогать, разглядеть, посмотреть поближе. Наши ученики — это маленькие детки, которые не способны еще фокусироваться на одном предмете больше нескольких минут, а значит, заданий должно быть много, это не задания, а варианты игры, которые мы предлагаем с тем или иным предметом, будь то мяч или липучки, магниты или шнуровки, бусины или камешки, мячики или шарики и т.д.

                  
      
Не забываем мы и о физическом развитии ребенка, нашим ученикам необходимо выпустить пар, побегать и повеселиться, но и этот вид деятельности у нас продуман до мелочей. К примеру, на наших развивающих занятиях отдельным блоком идет упражнение веселая дорожка, как мы с родителями привыкли её называть. Так сложилось, что одно из подразделений медицинского центра Аконит, на территории которого мы и были образованы, ранее занималось продажей игрового высококачественного оборудования иностранных производителей для физической подготовки детей. Клиентами были детские сады и медицинские центры, поликлиники и профилактории. Для нас  это стало уникальной возможностью создать свою материально техническую базу из высококачественных дорогих материалов. Не каждая студия  или детский центр могут похвастаться таким ассортиментом всевозможных блоков, мостиков, арок, туннелей, горок, ступенек и многого другого.
                                
       
Со временем мы дополнили это богатство ортопедическими ковриками, шариками и валиками для массажа рук, ковриками для массажа ног с камешками и пуговицами. На наших занятиях по раннему развитию в определенный момент ребенок снимает обувь и остается на нашем уютном ковре в носочках, а мы вместе с мамами выкладываем для ребят дорожку из мягких модулей, ковриков, туннелей, степ платформ, да и много чего еще. Что немаловажно, взрослые включаются сами в этот процесс и порой предлагают свои варианты использования нашего игрового оборудования. Данная дорожка и занятия на ней развивают координацию движения, выносливость, общую моторику, учат движению по команде, помогают лучше научиться работать в коллективе.
                             

       Упражнение на дорожке всегда выполняется под ритмичную музыку, которая настраивает детей на определенный темп выполнения задания. Все детки самостоятельно или с помощью взрослого преодолевают преграды: проползают в туннеле, перелезают через бревно, проходят по мостику, поднимаются и опускаются по ступенькам, спускаются с горки.
       Все это направлено на развитие координации движения, чувства правильной позы, вестибулярного аппарата, чувства ритма и слуха. У нашего упражнения лишь одно условие — все двигаются в одном направлении, не мешая друг другу. Мы ходим слева направо, потом меняем направление движения, т.к. смена привычного хода выполнения задания заставляет поработать и другое полушарие. Кстати сказать, возьмите это себе на вооружение: с детками иногда выполняйте привычные вещи не так, как привыкли. Если ребенок явный правша, то придержите его правую руку и попросите сделать что-то левой. Так мозг включается в эту игру и да полушария работают вместе. То правое, то левое. Для интереса, попробуйте сами выполнить привычную вам работу, непривычным для вас способом. Я думаю, Вам понравится это ощущение.
       И еще один вопрос, который мы постоянно слышим на занятиях. Ребенок левша? Он пытается рисовать левой. Он берет карандаш левой. Он что-то собирает левой.        Дорогие родители, даже если это так, сейчас никого в школе не переучивают! Это в нашем детстве звучало как приговор. Сейчас есть ножницы и ручки для левшей, есть прописи для левшей. И еще, давно установленный факт, что левша — это творческая личность.
       Но главный секрет заключается в том, что до трех лет ни один психолог, педагог или врач не признает вашего ребенка левшой. Он до трех лет может менять руки, как захочет, разносторонне развиваясь и пробуя себя. И мы на занятии иногда просим деток сделать то или иное действие левой ручкой, а потом правой, а потом снова левой. Деткам весело, а нам приятно понимать, что это очередной вариант игры с пользой.
       Еще одна важная тема хорошо прорабатывается нами в игре в нашем уютном зале. Это изучение основных цветов, конечно же, опять в игре. Наши цветные конусы и колечки помогают нам в этом.

         

       Пока ребятки маленькие мы ставим два конуса далеко друг от друга. Вводим понятия двух цветов и колечки, разбрасывается каждый цвет около своего конуса. Ребятки учатся надевать колечки. Приносить их на место. Кто-то возьмет одно и понесет надевать, а другой ребенок обязательно соберёт столько, сколько сможет унести и лишь потом двинется в путь. Сразу видно рационалист. Когда этот навык освоен, переходим к усложнению. Колечки теперь перемешаются. И надо уже понять, куда одеть то или иное колечко. Далее цветов станет три, а после четыре, а колечки уже будут разбросаны по всему залу, а он у нас не маленький, поверьте! И вот ребята собирают и относят их каждый на свой цвет. Мы подвигались, понагибались, развили координацию движения, общую и мелкую моторику, научились выполнять задания по заявленной схеме, и главное выучили и закрепили цвета, а ребята просто весело поиграли с колечками.
       И у нас в арсенале не только конусы и колечки, масса всевозможных шариков и мячиков, фруктов, овощей, животных, птиц, да чего у нас только нет.  Мы будем собирать мячики, переносить их ложками по прямой, а может через горку, забрасывать их в колодец, закатывать их в арку и т.д. Наша материально-техническая база — это наша гордость. Но Вам не надо иметь столько дома. Даже с простым мячом есть масса игр.
        Вот ещё немного из практики развивающих занятий. Есть такое упражнение на стадии раннего развития, как толкания и бросание шариков. Ну, или мячиков. Это зависит от физической формы ребёнка. Так вот, в возрасте года, для занятий можно использовать шарики для игры в настольный теннис и надувные шарики маленького размера. Они практически ничего не весят и травмобезопасны. Отталкивая их от себя ручками и ножками, ребёнок развивает общую и мелкую моторику, реакцию, координацию движения, дыхание. Появляются навыки удержания равновесия, мышечная память.
        Когда ребёнок немного подрос и физически окреп, добавляем к упражнениям мяч для игры в большой теннис. Он крупнее и массивней. Такой мяч уже подпрыгивает при потере или броске, и естественно на занятиях за ним приходится побегать. Кроме того, ребёнок не всегда может такой мяч бросать одной рукой, поэтому делает это двумя.
       Что мы имеем в результате. Добавили к развитию ребёнка физическое упражнение. Теперь упражнение проходит с совершенно другим качеством.
       Ребенок ещё повзрослел. Для упражнения даём ему более крупный гимнастический мяч массой 500 грамм.  Идея я думаю понятна. И такие мячи мы используем весом до 3 килограмм. Иногда на занятиях дети их просто катают по полу как снежный ком.
       Дома можно использовать не только мячи. Любые мягкие игрушки и предметы. Разной массы и объёма. Занимаясь можно попросить ребёнка сначала, стоя в центре комнаты
, раскидать их в разных направлениях. После чего быстро собрать, к примеру, в коробку. Можно посоревноваться с ребёнком на скорость раскидывания и сбора. Главное заниматься с ребёнком. Просто поиграйте ним. Скрытый смысл игры понятен только вам.


                
       А вообще, на этапе раннего развития ребенка физкультуры много не бывает. Главное не переусердствовать. Обратите внимание, дети это самые великие подражатели в мире. И вот, если по утрам взрослые делают зарядку, пусть это будут нехитрые упражнения, ребенок сам начнёт им подражать. Просто потому, что так делают мама и папа. Совершенно не задумываясь о полезности этого действия.
       
А что Вы скажете о развитии координации движений, ловкости, формирования навыка в перешагивании препятствий. У нас для этого служат все те же конусы, описанные выше и палочки разной длины, а вот дома это можно выполнить при помощи простой верёвки и двух стульев, между которыми Вы их натяните. Протягивается и крепиться веревочка на высоте 10-15 см от пола. Нет верёвки? Подойдёт резинка, яркая нить, леска.
       
Ребенок по команде идет и перешагивает веревочку туда, затем обратно, затем снова туда и так несколько раз. Игру лучше выполнять под музыку, которая задаст ритм.        Если подходящей ритмичной музыки Вы не найдете, подойдут и просто Ваши хлопки. У нас на занятиях по раннему развитию ребенка это упражнение входит все в тот же блок веселая дорожка, о которой мы писали выше.        И мы на занятии, и Вы, если будете выполнять это упражнение дома должны следить, чтобы осанка ребенка была ровной, и было смыкание губ -  рот должен быть закрыт, это даст нам правильное дыхание при выполнении этого упражнения.
       
Более сложный вариант этого упражнения, это совмещение перешагивания с подползанием под веревку или перекатываем под неё.
       
Дома можете подложить ребенку какой-нибудь приз в конце пути, чтобы ребенок старался дойти до него. У нас же в центре детского развития и здоровья есть правило: герой сегодняшнего урока, игрушка, приходящая к ребятам в начале занятия, прощаясь с ребятками, приносит им печенье в форме рыбок. Это простой крекер, казалось бы, ничего особенного, но это лакомое угощение, которое надо заслужить. А потом еще и игрушку угостить, а было бы совсем хорошо, если и про маму малыш не забудет.        Все ребятки ждут этого момента. Казалось бы момент прощания, а опять игра и приятный сюрприз.  И сколько бы мы не писали про наши занятия, всех секретов раскрыть не получится.
       
На первых уроках может показаться, что мы просто так делаем те или иные вещи, но чем дальше наблюдаешь за нашими педагогами, тем становится ясно, все их действия не случайны, все они направлены на развитие и воспитание. А казалось бы просто игра...


www.akosha.ru
VK.com/akoshadeti
instagram.com/akosha_moscow





Занятия по раннему развитию ребенка. Продолжение

Занятия по раннему развитию ребенка

Занятия по раннему развитию ребенка

Zanyatiya-po-rannemu-razvitiyu-rebenka
Назад к содержимому | Назад к главному меню